Зерттеу нәтижелері: 1-нәтиже: білім беруді жаңғырту ұғымын нақтыланды; 2-нәтиже: білім беруді жаңғыртудың әдіснамалық көзқарастарға талдау жасалды; 3-нәтиже: EFQM моделі негізінде институционалдық аккредиттеу тұжырымдамасы сипатталды; 4-нәтиже: EFQM моделі негізінде институционалдық аккредиттеу тұжырымдамасына сүйене отырып, білім беруді жаңғыртудың оңтайландырылған әдіснамалық көзқарастары негізделді; 5-нәтиже: ұсынылған әдіснамалық көзқарастардың инновациялылығы бағаланды. Зерттеудің ғылыми жаңалығы келесідей: 1) қазақстандық педагогикалық әдебиетте алғаш рет институционалдық аккредиттеу аспектісінде білім беруді жаңғыртудың әдіснамалық көзқарастары әзірленген; 2) институционалдық аккредиттеу аспектісі EFQM моделіне бағытталған; 3) білім беруді жаңғырту ұғымын талдау үшін карталау құралы пайдаланылды; 4) ұсынылған әдіснамалық көзқарастардың инновациялылығы бағаланды.