Объектом исследования является образовательная миграция из Республики Казахстан.

Выявить факторы и тенденции образовательной миграции из Казахстана, определить ее социально-политические последствия, разработать индикаторы оценки последствий образовательной миграции

Методологическую основу исследования составили научные труды зарубежных и отечественных исследователей, их основные положения по изучению структуры, типологии и тенденций образовательной миграции. Важное место занимает компаративный метод, исторический метод, структурно-функциональный и институциональный подходы. Cоциологические методы, анализ статистических данных позволили выявить тенденции и основные факторы внешней образовательной миграции.

- осуществлен анализ теорий образовательной миграции, разработана теоретическая основа изучения специфики миграционных процессов в сфере образования Казахстана; - выявлен положительный опыт зарубежных стран в сфере регулирования образовательной миграции и предложены механизмы его применения для стимулирования возвращения студентов в Казахстан после обучения за рубежом; - на основе анализа законодательно-правовых документов, статистических данных исследована динамика, выявлены тенденции образовательной миграции из Казахстана; -определена методика исследования образовательной миграции из Казахстана, разработаны гайды интервью и фокус-группового обсуждения для поискового этапа проекта; -на поисковом этапе в ходе фокус-групповых обсуждений выявлены факторы и причины выбора казахстанской молодежью зарубежного образования, которые в последующем будут использованы для разработки инструментария основного этапа социологического исследования.

Разработка индикаторов оценки последствий образовательной миграции

Степень внедрения – отдельные результаты проекта внедрены при подготовке Национального доклада «Молодежь Казахстана -2018».

Эффективность работы: рекомендации позволят определить риски, вызванные внешней образовательной миграцией, повысить конкурентоспособность казахстанских вузов.

Выработка методических рекомендаций по регулированию процессов образовательной миграции в Республике Казахстан

Образовательная миграция из Республики Казахстан

Выявление факторов и тенденции образовательной миграции из Казахстана, определение ее социально-политических последствий; разработка индикаторов оценки последствий образовательной миграции.

Компаративный метод, исторический метод, структурно-функциональный и институциональный подходы, социологические методы, анализ статистических данных.

- на основе проведенного социологического исследования проанализированы основные причины и социально-политические факторы, влияющие на образовательную миграцию из Казахстана; - определены критерии, которыми руководствуются абитуриенты при выборе страны обучения, высшего учебного заведения и специальности; - раскрыты отличительные особенности мотивационной структуры при поступлении в зарубежные вузы на уровне бакалавриата и магистратуры; - выявлена степень влияния государственных и негосударственных институтов, в том числе зарубежных, на процесс образовательной миграции из Казахстана; - рассмотрена степень воздействия средств массовой информации, социальных сетей, сайтов университетов, близкого окружения (семья, родственники, друзья) на принятие решений абитуриентами обучаться за рубежом; - на основе анализа планов выпускников зарубежных вузов о дальнейшей профессиональной карьере и жизненных перспективах определены их возвратно-миграционные намерения.

Разработка индикаторов оценки последствий образовательной миграции

Эффективность работы: рекомендации позволят определить риски, вызванные внешней образовательной миграцией, повысить конкурентоспособность казахстанских вузов.

Социальные и гуманитарные науки. Система образования. Государственные структуры.

Объектом исследования выступают казахстанские студенты, обучающиеся за рубежом.

Цель исследования – выявить факторы и тенденции образовательной миграции из Казахстана, определить ее социально-политические последствия.

Методологическую основу исследования составили научные труды исследователей, их основные положения по изучению структуры, типологии и тенденций образовательной миграции. Методами исследования выступили: 70 глубинных интервью, 5 фокус-групповые дискуссии, анкетный опрос 212 студентов, обучающихся за рубежом (Computer Assisted Web Interviewing).

Результаты исследования и их новизна: - определены основные причины и факторы, влияющие на образовательную миграцию из Казахстана; - выявлены критерии, которыми руководствуются абитуриенты при выборе страны обучения, высшего учебного заведения и образовательной программы; - раскрыты отличительные особенности мотивационной структуры респондентов при поступлении в зарубежные вузы в разрезе социально-демографических характеристик; - выявлена степень влияния государственных и негосударственных институтов, в том числе зарубежных, на процесс образовательной миграции из Казахстана; - рассмотрена степень воздействия средств массовой информации, социальных сетей, сайтов университетов, близкого окружения (семья, родственники, друзья) на принятие решений абитуриентами обучаться за рубежом; - на основе исследования планов студентов определены их возвратно-миграционные намерения; - предложены рекомендации, направленные на снижение негативных последствий образовательной миграции для Казахстана.

-

Отдельные результаты проекта внедрены при подготовке Национального доклада «Молодежь Казахстана -2018», в учебный процесс в рамках нового курса для магистрантов «Миграционные процессы».

Эффективность работы: рекомендации позволят определить риски, вызванные внешней образовательной миграцией, повысить конкурентоспособность казахстанских вузов.

Социальные и гуманитарные науки. Система образования. Государственные структуры.